工作职责

  (一)加强教师教学培训制度建设

  制定面向学校全体教师,重点是助教、中青年教师的培训制度,将培训纳入教师职业发展视角,通过优化教师培训方案,更新教师培训内容,促进教师更新教学理念、掌握先进的教育技术和教学技能,推动教师团队建设与教学能力整体水平的提高。


  (二)构建教师教学发展培养体系

  以全面提升教育教学质量,孕育一批教学名师与中青年骨干教师为目标,整合学校教师教学发展工作,建立全面的教师教学发展培养体系。

  1、加强新入职教师的教学技能培训

  以近三年参加工作的青年教师为培训对象,通过专题讲座、课堂观摩、微格教学、交流指导等多种形式,开展教育教学基础技能为主要内容的培训,帮助青年教师掌握教育教学的基本技能,了解学校人文文化,尽快适应并融入新岗位。将入职教育培训作为青年教师入职的准入资格与人才评价的必要依据。

  2、开展教师专项能力提升工作

针对目前教师队伍存在的主要问题及教师个性化发展需要,以及部分发展更新较快的领域,如教育技术、教育心理、教学方法等,分级分批的开展专项能力轮训工作。

  3、构建多样化的教学发展模式

  以提升本科教学质量为核心,构建多样化的教学发展模式。针对不同层次,不同队伍的特点,逐步由本科教师队伍培训辐射至实验教师、基础课教师与教育管理人才等队伍培训,实现人才培养质量的全面提高。


  (三)搭建互助学习与交流研讨平台

  1、定期开展教学交流活动。每年定期开展教师讲课比赛、教学公开观摩课、全校性的教学研讨会等活动,鼓励二级学院开展形式多样、主题丰富的教学沙龙活动,为教师分享教学心得、经验搭建支持平台,定期邀请国内外教学名师来校指导交流,在全校范围内营造良好的教学交流氛围。

  2、建立教师教学发展中心网络平台。建立教师教学发展网络平台,为教师自主学习与个性化发展提供平台与技术支持,丰富有关教师专业发展的共享资源,建立针对本校教师队伍的在线教学技能测试与支持系统,为教师提供方便快捷的教学诊断与测试服务。

  3、进一步开发和建设优质教学资源。教师发展中心将汇聚本校教学名师、优秀教师等高水平师资,整合校内优质教学资源,形成共享机制,为教师业务水平和教学能力的提供物质保障以及交流研讨的平台。


  (四)完善教师教学发展管理制度

进一步优化教学质量评估体系,推进与完善教学评估与质量保障制度,建立学生评估为主、同行与专家评估为辅的全方位教学质量评估体系,加强对教师特别是中青年教师的业务水平、教学能力、教学效果等考核、检查、评估和交流,帮助教师发现与解决教学方面的问题,促进教师教学发展工作的开展,确保教学改革卓有成效、教学质量不断提升。


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